Facebook para Educar

 Facebook una herramienta para continuar educando 

Tus estudiantes están conectados. Muchos de ellos forman parte de la comunidad de usuarios de Facebook al igual que el resto de la comunidad educativa. La Red Social hoy es un medio de comunicación y también una herramienta para desarrollar prácticas docentes mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 

Facebook por tanto cada día más se convierte en una herramienta de comunicaciones para los docentes. De hecho, Facebook ha rediseñado su Centro de Seguridad para familias con información dirigida exclusivamente a profesores para su uso en el aula sin tener que usar perfiles personales (www.facebookforeducators.org).

Se sugiere para iniciar el trabajo en redes sociales crear una página o crear un grupo desde Facebook  o puedes utilizar ambas opciones:

. Crear una página (Facebook Page) permite crear una perfil público en Facebook. Al contrario de un perfil personal, las páginas de Facebook son visibles a todo el mundo. Estudiantes, padres, profesores y toda la comunidad educativa pueden conectarse haciéndose fan y recibir todas las publicaciones en sus cuentas. Este es el sitio para compartir fácilmente enlaces web educativos como artículos en periódicos, vídeos online, el blog de la clase, etc. Es una herramienta educativa para fortalecer las trayectorias y  extender el aprendizaje a distintos entornos.

. Crear un grupo o varios grupos reducidos (Facebook Group) permite enviar un correo electrónico a los miembros que se desea invitar y solamente pueden unirse al grupo con tu previa aprobación. En general los grupos son privados asegurando la privacidad de los estudiantes. Esta es la mejor manera para que los estudiantes trabajen en un proyecto colaborativo. Cuando un profesor realiza una pregunta de un proyecto de clase, todos los miembros recibirán una notificación.

Profesora Colombo Andrea

Aprendizaje Basados en Proyectos

  Los ac

“EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN SE  DESARROLLA EN LAS AULA HOY ”

Los acelerados cambios que se  producen en los modos de conocer, acceder a la información, comunicar, enseñar y aprender, son resultados del surgimiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ”TIC”. Es sabido que el caudal informativo que promueven las nuevas tecnologías instala, en principio, la modificación de las funciones tradicionales de las instituciones educativas, como es la transmisión de conocimientos. Esta realidad, obliga a una reflexión sobre cómo insertar las TIC  en la producción de conocimiento socialmente significativo caracterizado por el desarrollo de habilidades, destrezas, capacidades y competencias para los estudiantes, que se convertirán en ciudadanos digitales activos.

Implementando el uso de las  TIC en el aula

En  la actualidad las tecnologías digitales atraviesan todos las áreas  de la sociedad. El ámbito de la educación, es un espacio que exige constantemente generar experiencias didácticas innovadoras. Las TIC representan  un concepto amplio, dinámico y convergente al dominio de herramientas digitales, medios audiovisuales, Internet, multimedia, interactividad, comunicación  y redes sociales. Al mismo tiempo exigen la apropiación de nuevas competencias de multitarea, participación dinámica y aprendizaje colaborativo. Se pretende así, ampliar la mirada del uso de las TIC para  trascender su dominio instrumental promoviendo el desarrollo de competencias de educación digital que promuevan la alfabetización digital. Estas competencias promueven el posicionamiento de los estudiantes como productores críticos de contenidos para posicionarnos como ciudadanos digitales.

En este sentido, es importante definir el alcance de las intervenciones del docente a la hora de la implementación de las TIC. Su rol se orientará  a la proposición de nuevas didácticas de acompañamiento y exploración de las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías para el aprendizaje. Perfeccionando las habilidades para la incorporación de las TIC en la enseñanza y el desarrollo de prácticas de clase que integran las TIC  para el desarrollo propuestas pedagógicas que facilitan el uso de las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) fortaleciendo el uso educativo de las tecnologías y la posibilidades de compartir el conocimiento con otros; fomentando el acceso a información actualizada entre sus pares, potenciando  el trabajo colaborativo, desarrollando la alfabetización para la sociedad del futuro y acompañando la exploración constructiva de las nuevas trayectorias educativas.

Profesora Andrea Colombo

INFOTOXICACIÓN

Se denomina infoxicación o sobrecarga informacional a la situación de tener más información de la que podemos procesar.  

La posibilidad de acceder a gran cantidad de información es una de las grandes virtudes de Internet, pero a la vez es un problema, ya que tanta información desestructurada se vuelve incontrolable. La “sobrecarga informativa” (information overload) es una expresión que acuñó Alvin Toffler en su libro “Future Shock” (1970) y hace referencia al estado de contar con demasiada información para tomar una decisión o permanecer informado sobre un determinado tema. Ante una gran cantidad de información para analizar, o contradicciones en la información disponible, o no disponemos de un método para comparar y procesar diferentes tipos de información, estamos frente a una “infoxicación”. 

Este último término, introducido por Alfons Cornella en 1996, refiere actualmente a la idea de que la sobrecarga de información que recibe un usuario, en especial de Internet en todas sus formas, puede causarle la sensación de no poder abarcarla ni gestionarla y, por tanto, llegar a generarle una gran angustia. Este término, infoxicación, surge de la unión de las palabras información e intoxicación. José Ignacio Aguaded Gómez, en su artículo "Desde la infoxicación al derecho a la comunicación" Asistimos, sin duda, a una hiperconexión compulsiva y una sobre información global, a una obsesión por la comunicación perpetua vacía de contenidos… La infoxicación, la infopolución… se ha hecho realidad en nuestras vidas"

Más Información

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•  "Desde la infoxicación al derecho a la comunicación" José Ignacio Aguaded Gómez

• “Como sobrevivir a la infoxicación”-Alfons Cornella. Trascripción de la conferencia del acto de entrega de títulos de los programas de Formación de Posgrado del año académico 1999-2000